愉快的梦歌曲(愉快的梦歌曲的场景)

愉快的梦演唱情绪是优美的歌曲具有摇篮曲的特点，68拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境前半部分的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得优美而带有神秘的意味，慢慢进入梦境的宁静氛围后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音la；重点是指导学生用轻柔连贯优美的声音表现歌曲，难点在于理解并突出68拍的节拍特点教学过程 一师生问好 二复习旧歌复习降落伞校歌柳树姑娘大家来唱，巩固34拍的概念三学唱新歌 1导入 老师示范唱摇篮曲，学生分享感受，引出愉快的梦学生聆听第一；1愉快的梦的歌词摇啊摇啊摇啊 我的梦之船 在绿色的海上轻轻荡漾 喂衣快来看 那就是神奇椰子岛 可爱的小矮人 正在岸上快乐跳舞歌唱 飞啊飞啊飞啊 我的梦之船 在迷人的夜空 轻轻飞翔 喂衣快来看 那就是美丽金星 地球上的城市村庄 闪着耀眼的光 2愉快的梦一首儿歌，收录于；属于愉快的梦是一首优美抒情的童声二部合唱曲，歌曲的旋律让学生自学，感受“上行”，属于上行诗歌它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活对自然景象的认识和理解；歌曲愉快的梦这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活对自然景色的认知和理解 篇一 教学目标 1情感目标通过学唱和表演歌曲愉快的梦，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活 2能力目标能够运用优美明亮连贯的声音演唱歌曲愉快；2 第二课聆听小提琴曲牧歌，歌曲故乡是北京，演唱杨柳青和大雁湖3 第三课聆听钢琴曲胡盯乒乓变奏曲，管弦乐陀螺和打字机，演唱哦，十分钟和大家来唱4 第四课聆听弦乐四重奏小夜曲和大提琴曲梦幻曲，演唱愉快的梦和月亮月光光。

1 教学目标学习并感受日本歌曲愉快的梦，了解日本的风土人情通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染2 教学重点学唱歌曲并用各种方式表现歌曲3 教学难点创编歌词4 教学过程创设情境，激情导入，审美实践，审美提高，创造；接力出版社音乐教科书五年级上册第六单元45页歌曲愉快的梦第一课时 教学目标 1知识与技能指导学生用轻柔连贯优美的声音表达歌曲的意境，发挥学生的想象力 2过程与方法通过听赏演唱感受歌曲，引导学生在歌唱时能突出68拍节拍特点 3情感态度与价值观通过学习歌曲愉快的梦，让；歌曲愉快的梦是日本的歌曲愉快的梦是一首深受人们喜爱的歌曲，它来自日本这首歌的旋律优美，歌词充满想象力，给人带来愉悦和梦幻的感觉歌曲愉快的梦由日本歌手演唱，是一首具有日本音乐特色的作品它可能是在某种文化或社会背景下创作的，反映了日本人民的生活情感或对未来的美好憧憬；愉快的梦应该用轻柔的声音演唱根据查询相关资料显示用优美明亮连贯的声音演唱歌曲愉快的梦，能表现歌曲美丽恬静的意境，拍子轻盈体现出节奏特点。

属于愉快的梦是儿歌歌曲，收录于儿歌精选专辑中，愉快的梦的旋律属于波浪型，其歌词部分有摇啊摇啊摇啊我的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾那就是神奇椰子岛可爱的小矮人正在岸上快乐跳舞歌唱等歌词部分；愉快的梦是一首由什么人谱词作曲的歌，它的作词宏濑菊夫 作曲市川都志春。

教学目的1学习日本歌曲愉快的梦，感知日本文化2通过音乐实践活动，培养学生的团队合作意识和创新能力3教育学生，实现梦想需从当下做起，做好每一件事教学重点68拍子的节奏与强弱规律学生创新能力的培养教学难点歌曲节奏教学准备录音设备磁带电子琴辅助道具一导入情境；2 愉快的梦曲调还有哪几处是下行的，请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱 11有感情地背唱歌曲 愉快的梦教案 篇2 教学内容与教学目的 一通过学习歌曲愉快的梦，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲美丽恬静的意境，感受68拍轻盈摇荡的节奏特点 二学；愉快的梦简谱如下愉快的梦是儿歌演唱的歌曲，为校园歌曲，由歌手李知遥演唱，岩渤菊夫作词，市川都忠春作曲，收录于儿歌精选专辑中愉快的梦是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活对自然景象的认识和理解歌曲具有摇篮曲的。